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事实上，在学科交叉方面，浙大管院在2021年即增设“数智创新与管理”二级交叉学科。该学科依托高水平管理门类学科群和理工农医高峰学科群，以学科交叉融合为路径，研究数智创新与管理的规律和应用方法，在全国形成了卓越影响力。这背后，是学科门类齐全的浙江大学提供的学科交叉、开放办学先天优势。

因此，要治理给学生、家长布置“打卡式”作业，根本在于让学校回归教育本位，杜绝校园里的形式主义。学校不要以形式主义方式应对美育、劳育等教育，对于学校的形式主义做法，教育督导部门要加强督导，要求学校按义务教育课程方案和标准，给学生完整的教育。教育部门及其他政府行政部门，要按给教师减负的规定，严格控制进校任务，尤其是形式主义任务。要意识到，完成这些形式主义任务，不但分散教师、学生和家长的精力，还会让学生习得不良的形式主义作风、弄虚作假。

上海8月30日电(范宇斌)2024年是“人民城市”重要理念提出5周年。29日，“人民城市 发展有我”上海非公领域专场在上海市浦东新区举行，并为10名“人民城市 发展有我”意见建议征集民营企业联络员代表颁发聘书。本次活动吸引120余万人次通过网络平台收看直播。

中国是中医药发源地。近年来，中医药文化“出海”进程加快，但仍面临只是“走出去”尚未“走进去”这一困境。这一点，黄文秀体会颇深。

近期，学生欺凌问题引发广泛关注。杨合庆表示，2020年修订的未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，对学生欺凌问题作了有针对性的规定。学生欺凌如果构成严重不良行为、违反治安管理行为或者犯罪行为的，有关部门应当依法处置，包括依法将欺凌者送入专门学校接受专门教育、作出治安管理处罚或者追究刑事责任等。